精研选题策略 锻造科研精品——电梯工程学院青年教师教科研选题培训圆满举行

为助力新进教师提升教科研能力，精准把握教科研选题方向，5月8日下午，电梯工程学院副院长吕小艳利用科研处提供的在线学习资源组织开展教科研选题专题培训。培训分为专家讲座和青年教师课题申报经验分享两个环节，电梯学院新进青年教师积极参与此次培训。

培训中，学院新进青年教师一同聆听了高等教育专家王小梅“从编辑的视角思考：如何开展教育科研？”的专题讲座。讲座伊始，王小梅专家强调“选准问题”是教育科研的关键。她指出，选题过大是常见误区，如“国内外专业认同研究比较与思考”等题目，因范围宽泛难以深入研究。在培养问题意识方面，引用北京大学陈学飞教授观点，鼓励教师具备问题、学理等意识，要善于发现知识上的“缺口”。王小梅专家还展示了不同年度的教育政策，为教师提供选题思路。同时，就如何界定问题、述评问题、进行价值判断及精准表达题目进行细致讲解，强调题目不宜过长、核心概念不宜过多、表达要精准。在“写好文章”板块，王小梅专家提出好文章如“雨伞”结构，主干观点要有横向小论点支撑。她通过分享清华大学“7 个 1”提升教师能力的方法，鼓励教师从多维度提升自身素养，打磨文章质量。在“选对期刊”环节，王小梅专家介绍了选稿标准。以《中国高教研究》为例，强调“问题意识+专业性、学术性、理论性、创新性、规范性、指导性”的“1+6”标准。教师要了解期刊发文的院校、研究范式、研究领域、作者专业和职称倾向，增强投稿针对性。

在经验分享环节，多位老师毫无保留传授科研心得。彭福老师以自身申报课题的宝贵经历为蓝本，开展了一场精彩的课题选题分享。彭福老师坦言，起初在学校“五金建设”背景下，他围绕所授高职《液压与气压传动技术》课程进行“金课”建设选题，提出了一系列相关选题，诸如“‘五金’建设背景下高职《液压与气压传动技术》‘金课’建设研究”等。然而，在向有经验的前辈请教后，他发现这些选题存在范围宽泛、创新性不足的问题。为了突破困境，彭福老师重新审视选题方向。他认真研读校级课题申报要求，请教前辈，查阅大量文献资料。最终他将目光锁定在人工智能与教育教学深度融合的领域，聚焦于基于人工智能AI的高职学生分层教学研究，最终确定了“从‘金课’到‘AI 分层教学’的优化之路”这一申报课题。在申报材料撰写框架理解方面，彭福老师着重强调了要理解框架各部分真正含义、避免混淆的重要性。只有准确理解各部分的内涵，才能让课题申报书逻辑严谨、层次分明。张楠楠老师在分享之初，便着重强调了虚心向有经验的老师学习的重要性。她回忆自己初涉课题申报领域时，面对复杂的流程和高标准的要求，也曾感到迷茫和无从下手。但她积极主动地与学院里在科研方面成果丰硕的前辈交流，同时还认真研读他人成功的申报材料。她表示，每一份成功的申报材料都凝聚着申报者的智慧和心血，是学习的绝佳范本。在时间管理方面，张楠楠老师提醒大家一定要留足写申报材料的时间。她深知申报材料的撰写并非一蹴而就，需要反复打磨和修改，耗费大量的时间和精力。因此，合理规划时间，为每一个环节预留充足的时间，才能确保申报材料的质量。李芷阳老师在分享过程中，着重强调了研读他人申报材料对提升自身申报能力的重要性。但在选择材料时需格外谨慎。“不能找太优秀的，避免因差距过大而看不懂；也不能找太差的，否则难以获取有价值的经验。”在实际操作中，李芷阳老师建议教师们选择与自身研究水平、学科背景和课题方向相近的申报材料。此次分享会为教师们提供了宝贵的经验，助力大家在课题申报中取得更好成绩，推动学校科研工作发展。

培训尾声，吕小艳副院长对本次讲座和经验分享进行了全面而深刻的总结。吕小艳副院长进一步提出了五点殷切要求，为教师们的科研之路指明方向。她强调，科研必须立足于实际，让研究成果切实服务于教育教学质量的提升；要坚持教学反思，实现教学与科研的良性互动。她鼓励教师们养成每天研读一篇高质量论文的习惯，紧跟学科发展潮流。同时，她要求教师们每年至少发表一篇论文，这不仅是对自身科研成果的总结与展示，更是提升个人学术影响力的重要途径。此外，她期望教师们每两年申请一个省级课题，勇于挑战更高层次的科研项目，提升科研能力与水平。吕小艳副院长最后表示，科研能力的提升是一个长期积累的过程，希望各位老师能将今天所学所悟转化为实际行动，持之以恒地努力。相信在全体教师的共同奋进下，电梯工程学院的科研工作将迎来新的突破，为学院的发展注入源源不断的活力，在教育科研领域绽放更加绚烂的光彩。

一审：王浩玮

二审：吕小艳

三审：李书舟